【作者】丁乙，历史学博士，浙江大学马克思主义理论创新与传播研究中心暨浙江大学中国特色社会主义研究中心研究员。浙江，杭州，310058。
【摘要】民国初年，新式教育的发展受政治、文化、制度与社会等多重因素的交互影响。其中，江苏省教育会以社会团体的身份，在教育制度演变过程中扮演了重要角色。作为江苏省教育会的核心成员，沈恩孚与黄炎培均直接参与省级教育行政事务。凭借自清末以来积累的权力网络与象征资本，以沈、黄为代表的省教育会得以广泛代表江苏教育界，有效调和地域、学校、行政机构及省县之间的矛盾与冲突。省教育会不仅在教育行政人员的任免中具有重要影响力，更深度参与教育政策的制定，其提出的议案与建议往往直接转化为省教育行政当局颁布的正式“通令”。省教育会既充当地方教育界与省级行政当局之间的纽带，又扮演社会与政府沟通的桥梁。省教育会对教育行政事务的介入，揭示了近代中国教育变革中制度规范与实践逻辑之间的复杂张力，促成了行政权力的重新配置。
【关键词】江苏省教育会；民国初年；沈恩孚；黄炎培；教育行政
