【作者】梁茂信，历史学博士，东北师范大学历史文化学院美国研究所教授，吉林，长春，130024；任慈，历史学博士，厦门大学历史与文化遗产学院助理教授，福建，厦门，361005。
【摘要】冷战初期，美国出于宣传其文化与价值观的需要，启动了包含国际留学生教育的交流计划。70年代以降，美国政府在保持这一战略方针的基础上，将国际留学生教育视为一种可以出口的商业服务。大批留学生的到来不仅缓解了美国中小学和高等教育中的生源不足问题，而且还在50年代初被视为美国吸引外来科技人才的重要目标。在多重用意之下，美国不但成为全球接受国际留学生人数最多的国家，而且是接收留学生移民最多的国家。然而，国际留学生的到来引起了美国政治和教育精英的关切，认为国际留学生对本土学生的深造产生了排挤效应，他们就业后又引起了美国科技劳工收入的下降，并从多方位对美国的国家安全构成了威胁。同时，国际留学生移民美国后引发的“人才流失”问题也成为国际学界讨论的焦点。这表明美国的国际留学生教育背后，深藏着诸多值得深思和研究的历史与现实问题。
